创新方法

创新工具和创新方法？

创新能力包含多方面的因素，其核心是创新思维。创新思维是以独特性和新颖性为目标的思维活动，是在过去我们常用的逻辑思维———如联想思维、发散思维 、收敛思维的基础上，结合非逻辑思维方法，创建的一套思维模式。

在现实工作 、生活中体现出来就是创新思维方法，有目的地学一点创新思维方法和工具， 通过创新思维方法和工具的运用，逐渐养成从新的角度看待、思考问题 , 得出自己的合理的结论，解决问题。对于我们培养、提高自己的创新能力有着事半功倍的效果， 并且在很大程度上决定着个人才能的发展水平、取得成就的大小 。

创新方法按照发展历程分为4个阶段？

创新方法按照发展历程分为3个阶段。

创新方法的三阶段是系统整体论的诞生、从封闭系统到开放系统、系统的自组织性。

1、第一阶段：系统整体论的诞生—从机械分割占据统治地位到整体性系统思维方式的形式与确立。在人们的视野中，不再简单地把世界、宇宙看成是可以任意拆卸与组装的大机器；世界是由一个由其相互作用着的各部分要素结合在一起的有机整体，这在人类的认识史上确是一个质的飞跃。

2、第二阶段：从封闭系统到开放系统。

仅仅把世界、宇宙和事物看作是系统还是不够的，还必须区分是封闭系统还是开放系统。不错，从分割论或机械论模式进入到有机整体的系统模式是一个大突破，但人们开始只把系统看作是一种封闭。

3、第三阶段：系统的自组织性

“自组织是动力学原理，它是构成了生物的、经济的、社会的和文化的结构的丰富多彩的形式世界的基础。”自组织系统是指“无需外界特定指令而能自行组织、自行创生、自行演化，能够自主地从无序走向有序，形成有结构的系统。”在当前创新研究中越来越多涉及到自组织理论

什么是创新?主要的创新方法有哪些？

创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境的行为。 关于知识经济时代的教育，或未来的教育不论作何种解释、何种作法，如果不进行教学改革和创新，不通过创新性的教学，启发学生的学习兴趣、激活学生的思维、发掘学生的潜能、促进学生的个性发展、培养学生的操作技能，就不可能培养出学生的创造精神和创造能力，也就不可能培养出适应时代需要的创造性人才。

创新方法在我国的总称是什么？

创新方法是人们通过研究有关创造发明的心理过程，是在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中总结、提炼出的有效方法和程序的总称，是人类对创新规律基本认识的成果总结，是提高再创新能力与创新成功率的有效工具。

创新方法一直为世界各国所重视，在美国被称为创造力工程，在日本被称为发明技法，在俄罗斯被称为创造力技术或专家技术。我国学者认为创新方法是科学思维、科学方法和科学工具的总称。其中，科学思维是一切科学研究和技术发展的起点，始终贯穿于科学研究和技术发展的全过程，是科学技术取得突破性、革命性进展的先决条件。科学方法是人们进行创新活动的创新思维、创新规律和创新机理，是实现科学技术跨越式发展和提高自主创新能力的重要基础。科学工具是开展科学研究和实现创新的必要手段和媒介，是最重要的科技资源。由此可见，创新方法既包含实现技术创新的方法，也包含实现管理创新的方法。

创新创业八种系统化创新方法？

系统思维八大法则：

1、整体法则:局部的简单叠加不等于整体；

2、大局法则:战略上的问题不可能通过战术手段来改变；

3、长远法则:不谋万世者不足以谋一时；

4、要素法则:重要的少数制约整体的行为；

5、联系法则:事物之间的联系比事物本身更重要；

6、结构法则:结构决定系统的性质和功能优劣；

7、层次法则:相同的要素在不同的层次上价值不同；

8、系统法则:以简驭繁,化繁为简的方法。